Hoy compartimos este conjunto de actividades para los/as terapeutas ocupacionales útil para trabajar Actividades Instrumentales de la Vida Diaria como el transporte.
Lo hemos encontrado en la página arasaac.org/ en ella podemos encontrar distintas fichas que podéis descargar para trabajar con vuestros pacientes/ usuarios.
Os dejamos el enlace:
http://arasaac.org/materiales.php?id_material=1308
Esperamos que os sea de utilidad
Feliz miércoles.
Fuentes:
Fuente imagen: http://mashable.com/2013/04/02/obama-brain/
Algunos pacientes con patologías neurológicas pueden presentar alteraciones en la sensibilidad. Todos sabemos, que la sensibilidad influye y es influida por el movimiento, y que “movemos lo que sentimos, y sentimos lo que movemos” (Bettina Paeth).
También sabemos que la sensibilidad influye y es influida por la alineación, el tono, el movimiento y las secuencias y/o patrones de movimiento. La información aferente es importante para permitir y modular un preciso feedforward y feedback para el movimiento. Los inputs sensoriales también influyen en nuestra percepción y en consecuencia en nuestro esquema corporal.
Si nos centramos en la función de manipulación, todos sabemos que la información sensorial es necesaria para poder llevar a cabo esta función y poder así adecuarnos al peso, tamaño, volumen o textura de un objeto, así como realizar ajustes anticipatorios para poder coger ese objeto.
Existen estudios que demuestran que una alteración sensitiva en las manos, puede producir movimientos poco precisos, pobres o descoordinados.
Todas estas alteraciones sensitivas repercuten en nuestra recuperación funcional y en el desarrollo de nuestras AVD (Actividades de la Vida Diaria).
¿Y… cómo podemos estimular sensitivamente una mano?
Habrá que valorar qué tipo de sensibilidad está afectada y el grado de alteración de la misma, (en ocasiones, está afectada la sensibilidad propioceptiva en ausencia de las otras modalidades). Sin embargo y en nuestra vida diaria, es muy difícil separar la sensibilidad superficial de la profunda, ya que prácticamente en la mayoría de las ocasiones, se experimentan simultáneamente.
En esta entrada, os queremos proporcionar algunas formas para que podáis estimular a nivel sensorial y propioceptivo una mano.
El tratamiento consiste en estimular los receptores sensitivos y propioceptivos. En el caso de la sensibilidad profunda, utilizaremos compresiones, tracciones o descoaptaciones, presiones, vibración y estímulos de apoyo sobre las manos, así como objetos de diferentes pesos y volúmenes.
Para la sensibilidad superficial podemos utilizar estímulos táctiles y de presión con ayuda de un palito, haciendo movimiento de atornillado y de rasgado, roces, contactos, utilizar un cepillo, diferentes superficies, texturas y materiales. Se pueden utilizar objetos de diferentes formas, tamaños y texturas para su discriminación.
Es importante producir una sumación temporal y espacial de estímulos para aumentar la sensibilidad. También es importante tener en cuenta la variabilidad de los inputs para evitar su adaptación, así como el tiempo, velocidad, modalidad e intensidad de la información proporcionada.
Podemos utilizar diferentes técnicas y conceptos para mejorar la sensibilidad, como el concepto Bobath, Perfetti, Affolter… entre muchas otras. En algunas ocasiones es necesario el uso de la “Constraint Therapy” o de la “Terapia por restricción del lado sano” para poder aumentar la representación cortical del miembro superior afecto en nuestro cerebro, inhibiendo el lado sano. Así conseguiríamos una mayor integración de este brazo y de esa mano en sus actividades de la vida diaria.
Ahora vamos a imaginar que tenemos una mano hipotónica e hiposensible. En este caso, empezaremos a estimular por el lado cubital de la mano con ayuda de un palito, haciendo movimiento de atornillado y de rasgado. Comenzaremos por este lado porque es el que proporciona estabilidad a la mano. Por lo tanto, estimularemos:
1.- Eminencia hipotenar.
2.- Peinaremos las áreas entre los metacarpos y los dedos.
3.- Eminencia tenar.
4.- Pulpejos de los dedos.
Los pulpejos de los dedos los estimularemos, en la siguiente secuencia: índice (es el dedo que más siente), pulgar, dedo medio, meñique y anular. Esta secuencia varía dependiendo de los autores, cierto es que debemos primero estimular el dedo índice porque es el dedo que más receptores sensitivos tiene y por tanto que más posibilidades de sentir presenta.
Una mano que presenta hiposensibilidad e hipotonía le debe seguir un movimiento activo: así después de estimular la eminencia hipotenar moveremos activamente el lado cubital por una superficie rugosa, estimularemos la posición lumbrical de la mano, sujetaremos y moveremos activamente objetos cotidianos de diferentes formas, tamaños, pesos y consistencias.
Hay que recordar que una mano hipotónica e hiposensible, necesita una adecuada estimulación para permitir integrar ese brazo en sus actividades cotidianas.
Además de la estimulación sensitiva, es importante mantener una buena alineación de las estructuras y de los componentes del movimiento durante la realización de las actividades o de las AVD, porque como hemos comentado al inicio, la sensibilidad influye y es influida por la alineación, el tono, el movimiento y las secuencias y/o patrones de movimiento.
Esperamos que este artículo os pueda proporcionar una pequeña visión de cómo estimular sensorialmente una mano. También os queremos animar a que compartáis vuestra experiencia con todos nosotros…
Yolanda Carretero Serrano. Terapeuta Ocupacional.
Yolanda.carretero@gmail.com
De la mano de imageneseducativas.com compartimos hoy, estos nuevos materiales que nos pueden servir de apoyo y recurso en la estimulación cognitiva de nuestros pacientes con patologías neurológicas.
En este caso, se trata de un cuaderno completo con fichas para trabajar la atención, además del cálculo, grafías…para aquellas personas que presenten problemas en este área o resulte útil también a modo preventivo por ejemplo, con personas mayores que aún no presentan deterioro cognitivo.
Estos materiales están enfocados a educación con niños, pero como siempre os decimos el material es adaptable y orientativo, sirviendo de utilidad para los profesionales que necesiten trabajar con su paciente/usuario, teniendo en cuenta las características y el nivel de dificultad que requiere cada persona.
Os dejamos el enlace de descarga para que podáis acceder de forma gratuita.
CUADERNO ATENCIÓN VS MATEMÁTICAS: Trabajamos los números, las formas geométricas, grafías, sumas…
Queríamos dar las gracias a esta interesante web de recursos que publica materiales muy diversos y de mucha utilidad.
Esperamos que os sirva de ayuda.
Feliz día!
Fuente:
La página de Orientación Andújar (http://www.orientacionandujar.es) nos ofrece diversos materiales descargables educativos, gratuitos y accesibles.
Hoy, le queremos dedicar esta entrada y poder facilitar recursos e información tanto a profesionales como a familiares que se dedican a cuidar y a tratar a personas con Parálisis Cerebral.
Para ello, os queremos dejar dos guías:
La primera de ellas, se llama «Fomento del desarrollo del niño con Parálisis Cerebral. Guía para los que trabajan con Parálisis Cerebral«. En ella han participado los siguientes organismos: Rehabilitation World Health Organization, World Confederation por Physical Therapy, World Federation of Occupational Therapy, y la Asociación Española de Fisioterapeutas.
Esta guía incluye información para saber el grado de desarrollo del niño, se ofrecen programas de entrenamiento para el desarrollo de la movilidad, de la comunicación, manejo adecuado del niño, auto-ayuda y ayudas de fácil fabricación para evitar deformidades entre otros aspectos.
Podéis descargar esta guía, pinchando sobre el siguiente enlace:
Haz clic para acceder a paralisis-cerebral-audicion-lenguaje-logopedia-fisioterapia.pdf
La segunda de ellas, va más dedicada a familiares, cuidadores o voluntarios de personas que sufren esta patología. Se denomina «Juntos Sí. Guía de acercamiento a personas con Parálisis Cerebral». Ha sido realizada por la Federación ASPACE de Andalucía. En ella, se proporcionan pautas para mejorar la comunicación y acceso a las personas con Parálisis Cerebral.
Podéis descargar esta guía, pinchando sobre el siguiente enlace:
Haz clic para acceder a guia-de-acercamiento-a-personas-con-paralisis-cerebral.pdf
Una vez más, queríamos agradecer al portal de Orientación Andújar, toda la información, recursos y materiales prácticos que ofrecen de forma gratuita.
El proyecto «¡Tengo un plan! Vivir bien con problemas de memoria«, es un proyecto elaborado por la Fundación General de la Universidad de Salamanca (FGUSAL), el Centro de Referencia Estatal de Atención a Personas con Enfermedad de Alzheimer y Otras Demencias del IMSERSO y la Fundación Reina Sofía.
El proyecto cuenta con la elaboración de una serie de materiales, cuyo objetivo es facilitar que las personas con problemas de memoria, «tomen el control de su vida» contando con los apoyos necesarios, y con la colaboración de los profesionales y de su entorno.
El proyecto está formado por las siguientes herramientas:
Este conjunto de herramientas se puede descargar en su totalidad, pinchando sobre el siguiente enlace:
http://www.cvirtual.org/investigacion/proyectos/tengo-un-plan-vivir-bien-con-problemas-de-memoria
Fuentes noticia, materiales e imágenes:
http://www.cvirtual.org/investigacion/proyectos/tengo-un-plan-vivir-bien-con-problemas-de-memoria
Os mostramos todas las ofertas que hemos encontrado en la red, esperamos que tengáis suerte!
Terapia Ocupacional
Galicia
Madrid
Se busca Terapeuta Ocupacional para residencia de mayores. Experiencia de 2 años, se valorará también experiencia pediátrica para trabajar, a jornada completa. Centro de día/ residencia de Madrid. Salario según convenio
Se valora la experiencia.
Ubicación: Madrid
Cv: diegolpztec@hotmail.com
Provincia de León
Están buscando terapeuta ocupacional para dos residencias de la provincia de León.
– Hospital de Órbigo: 5 h / semana (2 mañanas)
– Zona de Fresno del Camino (a 5 km de León): 10 h / semana (3 o 4 tardeS a negociar con la residencia). Quien esté interesado/a tiene que llamar al 91-6408881 Ext. 1 y preguntar por BEATRIZ o IVÁN.
Cuenca
Se precisa Terapeuta ocupacional, para Residencia de ancianos, imprescindible que resida en Tarancon o muy cerca. Horario flexible preferentemente por la mañana. Enviar cv a juanlplz@telefonica.net o llamar al 628093090.
Podéis ver más ofertas y uniros al grupo de empleo de terapeutas ocupacionales en el siguiente enlace:
https://www.facebook.com/groups/empleoparaterapeutasocupacionales/?fref=ts
Fisioterapia
La Rioja
Diferentes provincias
| Graduado/a fisioterapia Mensajeros de la Paz |
Getafe | España›Madrid | 30-03-2016 |
| Fisioterapeuta para lunes , miércoles y viernes tardes Sergio |
torrejon de ardoz | España›Madrid | 30-03-2016 |
| FISIO TARDES MADRID GABINETE DE FISIOTERAPIA |
Madrid | España›Madrid | 30-03-2016 |
| Fisioterapia Mediplan Sport |
Vitoria-Gasteiz | España›Álava | 30-03-2016 |
| fisio autónomo tardes y/o mediodías Clínica Sampayo |
Madrid | España›Madrid | 30-03-2016 |
| Fisioterapeuta especialista en ecografía y terapias invasivas Centro Vitasalus |
Madrid | España›Madrid | 30-03-2016 |
| FISIOTERAPEUTA AUTÓNOMO AFI CB |
Guadalajara | España›Guadalajara | 29-03-2016 |
| fisioterapeuta CLINICA ARTROS |
Santiago de Compostela | España›La Coruña | 29-03-2016 |
Esperamos que os sirvan de ayuda!
En la primera parte del artículo del otro día planteamos los siguientes objetivos a corto plazo…Vamos a recordarlo:
En este caso, a corto plazo planteamos que debido al nivel de actividad e independencia que tenía el paciente antes de la lesión, era muy importante para él que adquiriera mayor autonomía. Por lo que nos centramos en conseguir la independencia en el vestido de la parte superior con buena calidad en el movimiento esto implicaría:
Por lo que en las sesiones de tratamiento para la consecución de los objetivos planteados debemos trabajar los siguientes aspectos:
Decíamos que al paciente le costaba extender el tronco para colocarse la camiseta, así tenía mucha dificultad para conseguir ponérsela y si lo conseguía, era de forma muy costosa. Para conseguir una mayor activación, debemos trabajar la core stability facilitando como terapeutas para conseguir activación de la musculatura.
Podemos trabajar desde diferentes “postural set”, progresando en el nivel de dificultad/exigencia.
En sedestación debemos plantear actividades que impliquen extensión de tronco, por lo que trabajaremos en sedestación activa y provocando reacciones de enderezamiento para llevar carga a su hemicuerpo afecto.
Realizar alcances con diferentes objetos y alturas, jugando también con la altura de la camilla o banqueta en la que se encuentre sentado, a mayor altura más exigencia.
“En esta actividad se le pide que pase los objetos de un lado a otro, las manos del terapeuta facilitan la activación abdominal, otra de las manos controlan el miembros superior afecto”.
Se pueden plantear también actividades funcionales en bipedestación, ya que en este caso al ser tan hipotónico facilita la activación de la musculatura extensora.
Después de trabajar el control de tronco nos centramos en el miembro superior afecto, debemos incidir en una buena alineación, normalizar tono y tratamiento específico de la musculatura, como preparación para la funcionalidad.
El tratamiento de la sensibilidad en este caso también es muy importante, para conseguir mayor integración en su esquema corporal.
Podemos trabajar la activación de patrones de movimiento del miembro superior con actividades en cadena cerrada para dar mayor estabilidad, como por ejemplo realizar cargas/apoyos sobre su brazo afecto, con buena alineación facilita la activación de la musculatura extensora y la estabilidad escapular.
Después podemos darle progresividad en el tratamiento con tareas funcionales más complejas.
Como ejemplo, le pedimos el alcance de un vaso controlando en todo momento buen apoyo y alineación del miembro superior, facilitando el inicio del movimiento. 
Concluyendo…
Después de varias sesiones de tratamiento, para la consecución de los objetivos planteados conseguimos que sea autónomo en la actividad planteada en el inicio del tratamiento “puesta de camiseta” y logramos los siguientes aspectos:
¿Y vosotros, como plantearíais el tratamiento?
Autora. Pilar Rodríguez Pérez
Nota:
El objetivo de este artículo es compartir de forma práctica y sencilla nuestra experiencia clínica diaria, es meramente informativo y complementario, por lo que no sustituye la formación específica, las bases de las técnicas actuales y los conocimientos profesionales adquiridos en la especialización del campo.
Hoy Martes, os queremos dejar dos documentos muy interesantes sobre atención temprana. Ambos documentos, han sido elaborados por la Consejería de Sanidad y Asuntos Sociales de la Región de Murcia.
Los podréis encontrar en la siguiente página: http://www.murciasalud.es/publicaciones.php?op=mostrar_publicacion&id=1271&idsec=88
El primero de ellos es una ficha muy visual del desarrollo del niño desde los 0 hasta los 3 años. Contiene la evolución en cada una de las áreas del desarrollo (área motora, perceptivo-cognitiva, área del lenguaje y área social).
Lo podréis descargar pinchando sobre el siguiente enlace:
Haz clic para acceder a 149654-nino.pdf
El segundo documento es una Guía de Atención Temprana para la prevención de deficiencias en la población infantil de 0 a 6 años.
La guía ha sido elaborada por numerosos profesionales (psicólogos, psicopedagogos, trabajadores sociales, logopeda, pediatra…) de diferentes Centros de Estimulación Precoz y hospitales.
La podréis descargar pinchando sobre el siguiente enlace: http://www.murciasalud.es/recursos/ficheros/149620-guia_regional_de_atencion_primaria.pdf
En el enlace que os facilitamos hoy, podéis acceder de forma gratuita a distintos juegos y recursos que se pueden emplear para trabajar procesos cognitivos con vuestros pacientes/ familiares.
Son unos materiales útiles para trabajar los procesos de memoria, atención, razonamiento, lógica entre otros, y pueden ayudar a terapeutas dentro de la rehabilitación cognitiva y objetivos que nos marquemos con nuestros usuarios.
Además, pueden ser de ayuda para familiares de pacientes como ayuda al proceso rehabilitador, siempre con las pautas de un profesional.
Os dejamos el enlace aquí:
Esperamos que os sirva de ayuda.
Fuentes:
