Nuevos cursos sobre neurología: presenciales y también gratuitos online!!

Aquí os dejamos un listado de los últimos cursos sobre rehabilitación neurológica. Entre ellos, queremos también ofreceros una formación on-line gratuita, que ofrece Coursera, una plataforma de educación virtual que ofrece cursos de diferentes y reconocidas Universidades.

Los podéis encontrar en la página principal de Cousera: https://www.coursera.org. Entre ellos, destacamos:

– «Percepción visual y cerebro». Impartido por Dale Purves, Universidad de Duke. Idioma: inglés. https://www.coursera.org/course/visualpercepbrain

– «Neurociencia médica». Impartido por Leonard. E. White. Ph. D. Universidad de Duke. Idioma: inglés. https://www.coursera.org/course/medicalneuro

«El cerebro y el espacio». Impartido por Jennifer M. Groh. Ph. D.  Universidad de Duke. Idioma: inglés. https://www.coursera.org/course/brainspace

«Análisis del cerebro: la neurobiología del día a día». Impartido por Peggy Mason. Universidad de Chicago. Idioma: inglés. https://www.coursera.org/course/neurobio

Además de esta formación on-line gratuita, queremos también proporcionaros información de nuevos cursos presenciales que van a tener lugar recientemente. Entre ellos están:

«Teoría de la Integración Sensorial para Terapeutas Ocupacionales. Nivel Básico». Días: 31 y 1 Enero, 7 y 8 Febrero. APETO.

Haz clic para acceder a Programa%20Intergraci%C3%B3n%20sensorial%20-%20Nivel%20b%C3%A1sico%20-%20_2%C2%AA%20edici%C3%B3n.pdf

-«Terapia Ocupacional en Patologías de origen físico y neurológico». Días: 23-25 Enero y 13-15 Febrero. APETO.

Haz clic para acceder a Programa%20curso%20Patolog%C3%ADas%20Nivel%20I%20(5%C2%AA%20edici%C3%B3n).pdf

«Introducción al modelo Affolter». 13,14 y 15 Marzo. APETO.

Haz clic para acceder a Programa%20curso%20de%20Introducci%C3%B3n%20al%20Modelo%20AFFOLTER%20-%20_1%C2%AA%20edici%C3%B3n.pdf

También podéis consultar los próximos cursos programados sobre el Concepto Bobath y que se van a desarrollar en las diferentes Comunidades Autónomas.

«Movimiento Normal y Concepto Bobath»

Adultos: http://www.asociacionbobath.es/cursos-postgrado.html?view=category&idc=13%3Acurso-movimiento-normal

Niños: http://www.asociacionbobath.es/cursos-postgrado.html?view=category&idc=12%3Acurso-introduccion

«Curso Básico Bobath». 

Adultos: http://www.asociacionbobath.es/cursos-postgrado.html?view=category&idc=15%3Acurso-basico

Niños: http://www.asociacionbobath.es/cursos-postgrado.html?view=category&idc=14%3Acurso-basico

Cursos Avanzados sobre el Concepto Bobath:

Adultos: http://www.asociacionbobath.es/cursos-postgrado.html?view=category&idc=16%3Acurso-avanzado

Niños: http://www.asociacionbobath.es/cursos-postgrado.html?view=category&idc=17%3Acurso-reciclaje

También os animamos a que visitéis la página del INEAVA (Instituto de Neurorrehabilitación Avanzada de Zaragoza). Ha sacado la nueva programación de cursos para el 2015, con cursos iniciales y avanzados de Kinaesthetics, de especialización en la técnica DHNS, introducción a la INN, evaluación y tratamiento de la disfagia en el adulto neurológico… 

Aquí os dejamos el enlace de estos cursos tan interesantes: http://www.ineava.es/profesionales-sanitarios/cursos/

Esperamos que os sea útil esta información!!

Yolanda Carretero Serrano. Terapeuta Ocupacional.

Fuente imagen: http://www.iflscience.com/brain/direct-brain-brain-communication-used-humans

 

 

 

Neurocirujanos implantan un cráneo impreso en 3D

Científicos del Centro Médico Universitario de Utrecht han logrado la primera intervención exitosa de un cráneo humano en un paciente.

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Se trata de una mujer holandesa de 22 años que padece de una enfermedad ósea crónica que estaba aumentado el grosor de su  cráneo de 1,5 cm a 5 cm, lo que provocaría insoportables dolores de cabeza y reduciría su visión,  por lo que se tuvo que cambiar la parte superior de su cráneo y reemplazarlo con un implante de la impresora 3D.

La operación, fue dirigida por el Dr. Bon Verweij, tuvo una duración de 23 horas. Antes de la técnica de impresión en 3D, no había un tratamiento efectivo y la paciente iba a morir.

Este implante fue hecho utilizando un plástico de alta durabilidad. Desde que fue operada, ella ha mejorado considerablemente y volverá a trabajar.

Se espera que la técnica de implantes 3D, también se pueda utilizar en pacientes con otros trastornos óseos o reparar los cráneos gravemente dañados después de un accidente o un tumor posterior o si va a durar toda la vida.

Noticia completa en: http://www.psyciencia.com/2014/04/10/neurocirujanos-implantan-un-craneo-impreso-en-3d-con-exito/

Fuente originalWired
Imagen : UMC Utrecht

Curiosidades del cerebro: Vocabulario y reserva cognitiva

Investigadores de la Universidad de Santiago de Compostela han llevado a cabo un estudio para saber los indicadores que influyen en la reserva cognitiva (capacidad intelectual y cognitiva que acumula una persona a lo largo de su vida). Este estudio ha sido publicado en la revista «Anales de Psicología».

Aunque la reserva cognitiva no se puede medir, sí se puede calcular a través de ciertos indicadores que aumentan su capacidad, y que protegerían del deterioro cognitivo y de algunas enfermedades como puede ser el Alzheimer.

El estudio se realizó sobre una muestra de 326 personas mayores de 50 años, de los cuales 104 presentaban deterioro cognitivo leve. Los investigadores, utilizaron durante el estudio, el subtest de vocabulario de la Escala de Wechsler de Inteligencia para Adultos y el test de vocabulario de imágenes de Peabody.  Midieron no sólo el nivel de vocabulario, sino los años de escolarización, los hábitos de lectura, y la complejidad de su trabajo.  

Según Sinc Cristina Lojo Seoane, coautora del estudio; “nos centramos en el nivel de vocabulario, teniendo en cuenta que se considera un indicador de la inteligencia cristalizada (el uso de las habilidades intelectuales ya aprendidas). Lo que pretendíamos era profundizar en su relación con la reserva cognitiva. Con un análisis de regresión, calculamos la probabilidad de que hubiese deterioro en función del nivel de vocabulario que tenían los participantes”.

Entre los resultados, se observó una mayor prevalencia de deterioro cognitivo en los usuarios que tenían una puntuación más baja en su nivel de vocabulario, lo cual es un indicador clave que relaciona nuestro nivel de vocabulario con la prevención del deterioro cognitivo.

Si quieres leer más, aquí te dejamos la noticia original: http://www.muyinteresante.es/salud/articulo/saber-mucho-vocabulario-protege-contra-el-dano-cerebral-291413813532

Fuente imagen: http://www.artsci.washington.edu/newsletter/Dec13/Photos/brainillustration_200_FreeUse_author%20zcool.com.cn.jpg

 

 

¿Porqué el cerebro de los niños absorbe más radiaciones que el de los adultos y qué consecuencias puede tener?

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Parece que la estimulación con resonancia nuclear magnética usada en niños, es la mejor forma de estudiar las posibles consecuencias que el uso de aparatos como smartphones, tablets u ordeandores  pueden causar en el tejido cerebral de los niños.

Los niños absorben más radiaciones porqué  los huesos craneales son más finos, sus células cerebrales más inmaduras y el tamaño de su cerpo es menor. Las microondas emitidas por todos los aparatos electrónicos y sistemas informáticos que hemos  incluido en nuestra vida diaria parece que pueden estar relacionadas con la aparición de determinados tipos de tumores y otras enfermedades neurológicas o transtornos del comportamiento como la hiperactividad.

En el 2008 Loe Wiart,  un investigador de French Telecom y Orange, publicó que el cerebro de los niños absorbían el doble de radiación que el de los adultos. En el 2010 Andreas Christ descubrió que el hipocampo y el hipotálamo de los niños absorbían entre un 1,6 y un 2,1 más radiaciones ionizantes que los adultos. El hueso de los niños y los tejidos de los ojos también absorben más cantidad de ionizaciones, según su estudio realizado en modelos animales realizados con cerdos en laboratorio.

La Organización Mundial de la Salud reconoce que determinadas sustancias a las que estamos expuestos en nuestro día a día  pueden ser cancerígenas, aquí se incluyen las radiaciones tipo microondas, pero también incluyen el carbón, DDT, cloroformo, plomo, níquel, fenobarbital, diésel, gasolina o benceno.

Los niños tienen más riesgo que los adultos cuándo se exponen a un carcinógeno. Aunque la latencia media o el tiempo entre la exposición al carcinógeno y la aparición de posibles tumores puede ser de décadas, los tumores inducidos por radiaciones en niños puede que no se diagnostiquen hasta la edad adulta.

Durante el embarazo, el feto es especialmente vulnerable, ya que la radiación ionizante puede alterar la mielina que protege a las neuronas. Un estudio realizado en la Universidad de Yale, exponía a fetos de ratones a exceso de radiaciones ionizantes, produciendo hiperactividad en los ratones adultos, con alteración de las sinapsis interneurales mediadas por el glutamato y afectación de las neuronas de la vía piramidal del córtex prefrontal que es la que controla el movimiento voluntario.

Determinados juguetes  que pueden ser usados por niños y que emiten radiaciones podrían relacionarse con cierta atrofia cortical que puede diagnosticarse con pruebas de imagen como la RMN. Por eso es importante alejar los juguetes del niño, tanto de su cerebro como de sus zona pélvica, para evitar la afectación de sus gónadas.

Cuándo nos compramos un Smartphone las compañías están obligadas a aclararnos la distancia mínima y el tiempo máximo de exposición en la zona temporal próxima al oído o en la zona pélvica para evitar complicaciones y  no exceder las radiaciones máximas permitidas.

Al usar una tablet o un ordenador portátil debemos alejarlos al menos 20 cm del cuerpo. Determinados gobiernos como Francia, Bélgica o la India, están ya legislando el uso de estos aparatos sobre todo teniendo en cuenta que cada vez más bebés son expuestos a diario al uso de ordenadores portátiles o tablets, que incluso vienen ya integrados en sus sillitas de paseo o de coche.

Si tenéis interés aquí os dejamos el artículo recientemente publicado por L. Lloyd Morgan y colaboradores de la Universidad de California y publicado online en el “Journal of Microscopy and  Ultraestructure” el 15 de julio.

Autora: Ana Belén Cordal López. (acordal@yahoo.es)

«DENDROS», un videojuego sobre neurociencias…

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Un grupo de científicos del Instituto de Neurociencia Biomédica (BNI) de la Universidad de Chile han desarrollado el videojuego «DENDROS, un viaje por el cerebro».  A través de este videojuego, podrás comprender aspectos básicos del comportamiento cerebral de una forma muy didáctica y entretenida.

Este videojuego es la continuación del cómic interactivo DENDROS, que cuenta la historia de Reimi, un mal estudiante pero que es un hacker impresionante. Reimi debe entrar en el cerebro de su abuelo Ernesto para ayudarlo a recuperar la memoria. Su amiga Kai, una alumna excepcional, le ayudará en su labor explicándole conceptos neurocientíficos.

En este videojuego, recorrerás el cerebro y seguirás las aventuras de Kai y Reimi, a los que deberás ayudar a escapar del malvado Boris (ayudante de laboratorio del profesor Ernesto). Boris también entra en el cerebro del profesor con la máquina DENDROS, con la que recorrerá el sistema nervioso y perseguirá a Reimi para impedir que alcance su objetivo.

De esta forma, el cerebro se convierte en un laberinto muy complejo… ¿serán capaces de alcanzar su objetivo y poder salir de él?…. 

Aquí te dejamos un vídeo donde podrás ver el capítulo 1 del trailer: https://www.youtube.com/watch?v=t-V0SeZfVnY

Y si te interesa la Comunidad DENDROS puedes seguirlos pinchando en el siguiente enlace: DENDROS

Yolanda Carretero Serrano. Terapeuta Ocupacional. 

Noticia original y fuente imagen: http://sus-cinemed.blogspot.com.es/2014/06/videojuego-sobre-neurociencias.html

 

¿Tu forma de VESTIR cambia tu CEREBRO?

Al ponerte una bata de médico mejora tu capacidad de atención. Pero al ponerse la misma bata, y te dicen que es de pintor, no se produce el mismo efecto. Sandra Blakeslee en The New York Times realizó un experimento y lo publicó en The Journal of Experimental Social Psychology. La idea era indaga cómo nuestra forma de vestir influía en nuestros procesos cognitivos, para así conocer mejor un proceso bautizado como “cognición corporal”.

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A lo largo de la historia, Neuropsicólogos han descubierto que nuestros procesos mentales pueden verse alterados por determinadas condiciones externas. Así, por ejemplo, se ha comprobado que cuando sostenemos una bebida caliente, nuestro interlocutor nos parece más cercano, mientras que si la bebida es fría, nos parece más distante.

“Sabemos que la forma de vestir afecta a cómo nos perciben los demás y a cómo pensamos sobre nosotros mismos”, asegura el doctor Adam D. Galinsky, de la Northwestern University, que ha encabezado el estudio. Para poner este fenómeno a prueba, el equipo de Galinsky realizó varios experimentos. En el primero, reunió a 58 estudiantes y les asignó al azar ropa de calle o una bata blanca de laboratorio. Después realizó un test de atención y descubrió que aquellos que llevaban la bata cometían la mitad de errores que aquellos que iban vestidos de calle.

En el segundo experimento, Galinzky reunió a 74 estudiantes y les dio tres opciones: llevar una bata de médico, una de pintor o simplemente mirar la de doctor. Después les sometió a una prueba de atención que consistía en encontrar las diferencias entre dos cuadros en el menor tiempo posible. Aquellos a los que dijeron que llevaban la bata de médico – que era idéntica a la de pintor- encontraron más diferencias. Los otros dos grupos encontraron significativamente menos diferencias.

La conclusión de estas pruebas, según este equipo de investigación, es que ponerse determinada ropa cambia el estado psicológico de los sujetos. Muchos de los que se han disfrazado alguna vez para Halloween, argumentan, han sentido esta sensación de cambio mental, aunque sea jugando. Pero, ¿qué sucede en el cerebro de una persona cuando uno lleva las 24 horas del día el traje de cura o de policía?, se preguntan. Aún no hay respuesta pero prometen seguir investigando.

Noticia extraída de: https//naukas.com y compartida por Neuropsicología en red y Neuroemotion Universidad de Deusto. Imagen extraída de la mísma web.

¿Cómo funciona la mente masculina?

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Cerebro dividido  es un cortometraje muy divertido que intenta explicar como funciona el cerebro en el hombre, exponiendo la lucha entre sus dos hemisferios. Fue creado para la cuarta edición del Festival de Animación Cartoon Brew. Dirigido por Josiah Haworth, Joon Shik Song y Joon Soo Song intenta mostrarnos la «lucha» entre la lógica (hemisferio izquierdo) y la emoción (hemisferio derecho) se pongan de acuerdo a la hora de tener una cita a ciegas…

Os recomendamos que lo veais!!!

Podéis verlo aquí:

http://www.youtube.com/watch?v=RJBAt-apTts

 

Fuente: http://es.paperblog.com/los-lunes-son-cortos-cerebro-dividido-2475446/

 

 

¿Quieres retrasar el deterioro cognitivo? La importancia del bilingüismo…

Una nueva investigación, publicada en la revista «Annals of Neurology»,  revela que el bilingüismo tiene un efecto positivo sobre el rendimiento cognitivo del cerebro en el futuro, consiguiendo ralentizar el deterioro cognitivo del cerebro. No importa si la adquisición del segundo idioma, fue en la infancia o en la edad adulta.

Se cree que el bilingüismo mejora la cognición y retrasa la demencia en los adultos mayores mejorando el envejecimiento del cerebro.

Según, Dr. Thomas Bak, del Centro de Envejecimiento Cognitivo y Epidemiología Cognitiva en la Universidad de Edimburgo, «Nuestro estudio es el primero en examinar si el aprendizaje de un segundo idioma impacta en el rendimiento cognitivo en el futuro, usando como control la inteligencia infantil». 

Los resultados indicaron que los que hablaban dos o más idiomas tenían significativamente mejores habilidades cognitivas en comparación con lo que se esperaría de su línea de partida. Los efectos más fuertes se observaron en la inteligencia general y la lectura. Los efectos se presentaron tanto en los que adquirieron el primer idioma pronto como más tarde.

El estudio demuestra que el bilingüismo, incluso cuando adquiere en la edad adulta, puede beneficiar el envejecimiento del cerebro. 

Si quieres leer más, aquí te dejamos la noticia original:

http://cienciaybiologia.com/salud-2/hablar-dos-idiomas-mejora-el-envejecimiento-del-cerebro-retrasando-el-deterioro-cognitivo

Fuente imagen: http://blog.harmonhall.com/2012/04/ser-bilingue-tiene-efectos-positivos-en-el-cerebro/

La PROTEÍNA que REJUVENECE los músculos y el cerebro

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Estudios que se han realizado con ratones, han descubierto una proteína denominada GDF11 que es capaz de rejuvenecer el cerebro y los músculos –entre ellos, el corazón– en dos investigaciones coordinadas por la Universidad de Harvard (Estados Unidos). Esta misma proteína actúa en el cuerpo humano.

Estos investigadores se inspiraron en anteriores experimentos en los que se unió el aparato circulatorio de dos ratones de edades diferentes. Observaron que los ratones más viejos recobraban el vigor que habían perdido, lo que hacía suponer que algo en la sangre de los ratones más jóvenes tenía un efecto rejuvenecedor.

En la actualidad es cuando se ha identificado la proteína GDF11 como una de las responsables de este rejuvenecimiento. Esta proteína se encuentra en cantidades mucho más altas en la sangre de ratones jóvenes que en la de ratones viejos, y se ha observado que favorece el crecimiento de nuevas neuronas y vasos sanguíneos en el cerebro, de modo que el cerebro de animales viejos vuelve a parecerse anatómicamente al de animales más jóvenes. Además, estas neuronas y vasos sanguíneos son funcionales, ya que se recuperan habilidades cognitivas que se habían perdido con el envejecimiento.

Una investigación paralela ha demostrado que se pueden reparar los daños del ADN en células madre musculares con inyecciones de GDF11. Los experimentos se han realizado con ratones que tenían una edad equivalente a 70 años en una persona y que han recuperado la fuerza, la resistencia y el tejido muscular de cuando eran más jóvenes.

Fuente: http://www.neurologia.com/sec/RSS/noticias.php?idNoticia=4606

Imágen: elsolweb.tv

Más información en : [Science 2014]
Katsimpardi L, Litterman NK, Schein PA, Miller CM, Loffredo FS, Wojtkiewicz GR, et al.

Un estudio revela que el cerebro de los guitarristas funciona de forma diferente a los demás

Un estudio realizado en Berlín a doce parejas de guitarristas ha dado resultados muy interesantes. A los sujetos del estudio, se les pidió que tocaran la misma pieza musical, mientras sus cerebros eran escaneados. Descubrieron que las redes neuronales se sincronizaban entre ambos no sólo durante la interpretación, sino incluso antes de tocar.

Al parecer, esta sincronía ocurría en áreas del cerebro que interactúan con la cognición social y la producción musical. Según sus suposiciones, las razones que explicaría esto, sería que los guitarristas son personas más intuitivas que la inmensa mayoría.

Durante el estudio, algunos guitarristas improvisaron en sus obras. Los investigadores descubrieron que eran capaces de desactivar totalmente la parte del cerebro consciente y activar el inconsciente, acción que en condiciones normales no somos capaces de realizarla.

Podéis descargar el estudio completo en inglés, pinchando sobre el siguiente enlace:

http://journal.frontiersin.org/Journal/10.3389/fnhum.2012.00312/full

Fuente noticia: http://www.guitarristas.info/reportajes/estudio-revela-cerebro-guitarristas-funciona-forma-diferente-demas/4275

Fuente imagen: http://asesoriapsicologicaeasy.blogspot.com.es/2013/10/el-efecto-mcgurk.html